Verificadas as dificuldades na escrita de muitos alunos do Ensino Médio, ofereceu-se a Oficina de Argumentação para os alunos dos terceiros e segundos anos no contra turno, já com vista no vestibular.
A maior meta era alavancar a competência gramático-linguística e argumentativa dos alunos participantes. Para tanto, as aulas foram divididas em três momentos: no primeiro, foram trabalhados os aspectos teóricos e gramáticos da produção textual; no segundo momento, foram lidos e discutidos textos com pontos de vista diversos; após, como fechamento das atividades, foi proposta uma produção textual argumentativa, escrita individualmente.
Tentando vencer essa resistência por parte dos alunos, foi realizado, no segundo semestre, mais uma edição da oficina. Desta vez, os professores dos primeiros anos convidaram os alunos com maior dificuldade na escrita para participarem das aulas, também no turno oposto. No total, a oficina teve dez alunos participantes.
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